AI时代学校会变成什么样？晓辉博士对话明湾学校校长师生

以下是视频口播的自动转写，可能有错字。

哈喽，作为家长呢，我们都很关心孩子的教育哈，非常希望知道接下来AI会对这个教育产生什么样的影响，那整个的教育系统又该如何应对？带着这个问题呢，今天下午我在新可能实验室的AI现场访谈中，我来到了明湾学校，也是一所创新型的学校，他们其实在去年成立哈，然后一直在探索到底AI会如何落地这个K12的教育的一个方向。

然后我今天下午呢，不光访谈了老师，然后我也访谈了学生，还有校长。然后有大概四五位老师吧，都先后去接受了一些这种我的提问和讨论。然后我觉得给我留下非常深刻的印象哈。首先呢，就是这个郑腾飞校长，他是 mit 毕业的博士，那投身教育行业也有一段时间了哈。

然后他其实对 ai 的思考还是非常深的，因为就是发现他其实跟这个最新的进展也都了解的非常多。然后他其实是一种非常审慎的一种态度对待 ai，因为这个思考外包非常的容易。现在的孩子呢，接触这种 ai 的资源，包括家长也会提供各种各样的 ai 的资源给孩子。

然后包括就是用这个 ai 来帮忙写作业呀，或者是做一些这个基本的问答呀，大家都非常的容易。但是这种问题就是导致大家接触的，或者孩子们接触的都是一种平均值，因为我们的 prompt 大部分时间写的比较简单，然后他给你的东西可能不一定是那种最好的，或者是一些非常好。

高品质的解决方案，反而是一些比较平庸的一些一些回答。那这个时候，就是孩子可能很少有机会去接触到非常优质的一些内容哈。我当时问了他一个问题啊，我说，其实你看像 tim，影视飓风的 tim，还有像昆汀，他们小的时候，父母都没给他们什么限制，就是哎，让他们接触这些好的影视资源，甚至是像昆汀，他很小的时候就在接触这些。

啊，这种暴力啊，什么，这个，是吧？就是种种不能看的一些这个素材，但是他日后积累了非常好的审美品味。然后我就说。那你看这种，哎，好像父母不限制，反而是成就了这个孩子。啊，腾飞就说，对你你其实对比一下，其实目前孩子们如果真的天天去接触 ai。父母不给限制的话，他们能够接触到一些真正优秀的作品吗？

因为大语言模型是压缩，它给到大家的其实是基于概率出现的一些平均值，或者是一些更高概率出现的一些词汇，那它拼接出来，它真的是一些非常优质的一些内容吗？其实并不一定是哈。所以从这个角度来看，他还是非常建议今天的孩子们去读书，读好书，看好的作品，去跟这些优秀的作品接触。

呃，这个其实让我也想到之前，就是这个一些科技公司招聘说“100、1000、1万”的这个品位，对吧？那其实就是让孩子去充分接触一些非常优质的作品，我觉得是家长和学校目前来说应该提供的一个事情哈。然后第二个呢，他就讲到，呃，其实接下来我们会面临着一些教育体系的重构，比如说像大学教育，那像这个中小学教育，就是我们以前中小学教育的目标其实是把孩子送到大学去，大家非常卷这个学业，那希望孩子们能够进入到一个非常好的学校。

那但是他认为接下来三到5年内，整个的这套体系会出现一个大的重构，为什么呢？就是因为……Ai 出现之后，原来我们教的这些，学的这些，可能很多都可以被 ai 去替代了。那真正重要的事情，或者说大学教育本身，它要承载的这个使命，可能就跟工业时代完全不一样了。

以前工业时代可能承载的就是说我要去，哎，筛选人，对吧？然后给大家提供好的资源，然后再去给社会这些用人单位提供一个很好的一个标准，然后这样的话，用人单位再去招人的时候，直接可以根据大学筛出来三六九等。但是今天来了之后，这个执行能力大家都差不多的情况下，那这些用人单位到底会用什么样的人啊？

当然，这个大学可能还是一个参考标准。但是今天的很多高校，包括美国的很多名校，现在大学生毕业的时候也都很难找工作了。那这个时候，用人单位会找什么样的人？我觉得啊，就从我之前面试过的一些实习生来看，我其实非常希望找那些多样化的人。就是那些呃不同的，就是路径不要太相似的。

因为看到了太多啊，国内读本科，然后去哪儿读了个硕士，然后在海外镀了个金回来，就是做了数据分析，然后做了一些非常像的项目回来。那其实你没有任何的差异性，但反倒是哎，如果你是一个在某一个专长上，你有这个擅长是吧？你有独特的品味和见解，那无论是你是玩游戏，还是画画，还是做什么手工，其实它都可以成为一个就让你脱颖而出的一个方向。

就是当 ai 给了大家平均值的选择之后，那真正有价值的，或者真正能够把人和人拉开的，反倒是人的这种独特性和从小的时候也许就在慢慢积累的这种品味。那从这个角度来看，我就跟腾飞在讨论哈，那今天的家长还有没有必要去催着孩子写作业？有没有必要去。花花大量的时间，我要去按着他，把他按在那儿，去让他写作业啊！

当然，就是这个基本功的培训哈，依然重要啊！但是，这个自主性，就是如果家长代劳太多的话，他的自主性是会被磨没的。他只是把写作业这一件任务完成了，但是他可能失去了一些自主去选择自己喜欢什么、自己喜欢探索什么、自己为自己选择的这个东西承担后果的这样的一个机会。

那如果用一句话来说呢？他可能是得不偿失，就是我们确实掌握了一些基础的技能。但是呢，却失去了一些孩子变得不同的机会。就是因为现在家长肯定还是普遍焦虑的，就是还是不知道未来会怎样，所以还是希望强化呃大家的基本功。但是呢，这个的代价就是可能让孩子丧失了一部分自主选择、自主去呃选择自己道路、去打磨自己的品味的这个时间。

嗯，对，其实我们今天的讨论聊了很多哈。然后其实滕威校长提出了这个人类保护区这个概念，就说未来的学校可能不再是一个筛选器，或者普鲁士教育之下的标准化的这个能力的培训。而是应该成为一个人性保护区，就是去尝试保护这些对我们人来说非常重要的东西，比如说主体性，比如说批判性思维，比如说与人合作，比如说这个能不能真正的关爱你的身边的这些人和事。

对，这些东西反而是变成在 ai 时代非常稀缺，非常重要的一件事哈。然后当然我今天也跟ted 校长也去讨论了很多哈，我们有一个大概三四十分钟的视频啊，后面会发出来。他也是觉得在今天，其实孩子应该更加关注具身，就是说我们现在有有身体，对吧？我们是可以跟环境接触，我们有身边，有附近，我们应该更多的去哎，在身边去观察、思考，去哎解决问题。

那这种，去这样的一步一步的解决问题，其实借助于 ai 也好，或者是在父母的帮助下也好，其实是可以慢慢的培养出来孩子对这个世界的连接的。因为现在呢，大家普遍都感觉到，比如说 lonely，就是这个孤独是吧？或者说孩子们就是在网上去进行社交，或者看信息、看内容。

往往失去了很多线下见面的机会。然后，所以其实学校从某种意义上来说，未来可能真的会成为一种，就是在线下真正发生讨论的地方，然后老师和学生之间彼此碰撞的地方。然后包括燕飞老师今天下午也提到哈，就是他发现很多的现在的教学，包括大学里的教学，也在慢慢的朝这种小组讨论的方向去发展。

就是你下面学生是可以用 ai 的，但是呢你来到课堂，你就完全把 ai 抛抛开，去提出你的问题。教授呢会质疑你的提问，质疑你的问题，然后我们在彼此互动，去激发出一些新的 idea。就在线下的场域去激发出一些新的思考。对，这个东西也会变成，哎，接下来可能教育真正要面临的一些改革吧，就是也许将来大家可能没有那么注重这种。

标准化的教育了，但是如何在一些这种环境之下，把孩子真正的主体性激发出来，把他作为一个人，作为一个特别独立的这种创造者哈，燕飞提到的 unique creator 就是独立的创造者，他能够发挥什么样的作用和价值？真正的把它显现出来。然后我今天下午也看到两个孩子的作品哈，都是八年级的孩子啊，初二的样子啊。

然后那，他们已经开始用 ai 去 web coding 一些非常完整的作品在小红书上去传播，然后有大概2万多的点赞哈，就非常的夸张。而且我看了那个作品，觉得那个审美也是就能打动你的东西。那他也不是这个孩子就完全调用 ai，就一下子就做出来。

燕飞说从30分到70分可能 ai 很容易，但是从70分到90分就非常难，那需要人投入大量的注意力和精力去打磨、去创造。所以在这个过程中，孩子从70分到90分的过程，反而是我们在人性保护区需要去让孩子们有这个自主性和自信心去啊进一步打磨和发展的方向。

然后包括今天下午其实还有好奇心强啊等等一些一些节点吧。大家感兴趣的话可以去看啊我视频号上的直播回放，然后我后续也会剪出来在新可能实验室上做发布哈，完整版。然后确实今天下午的讨论给我很多启发，就是确实这个 ai 时代。教育来了，教育到底该何去何从？

哈，对于家长来说也是有很多挑战的。然后，呃，后续有跟大家有更多探讨吧。嗯，拜拜！